LINDAS SUGESTÕES PRA VOCÊS

                                                  OLHA QUE FOFA ESSA LIBÉLULA !!!

URSINHOS LINDOS!!!!!

ENCOTREI LÁ: http://casinhadosmoldes.blogspot.com/

A VERDADEIRA HISTÓRIA DO NATAL

 Quando buscamos a verdadeira história do Natal, acabamos diante de rituais e deuses pagãos. O verdadeiro simbolismo do Natal oculta transcendentes mistérios. Esta festividade tem sua origem fixada no paganismo. Era um dia consagrado à celebração do “Sol Invicto”. O Sol tem sua representação no deus greco-romano Apolo e, seus equivalentes entre outros povos pagãos são diversos: Ra, o deus egípcio, Utudos na Babilônia, Surya da Índia e também Baal e Mitra.

Mitra era muito apreciado pelos romanos, seus rituais eram para homens. Era uma religião de iniciação secreta, semelhante aos que existem na Maçonaria. Aureliano (227-275 d.C), Imperador da Roma, estabeleceu no ano de 273 d.C., o dia do nascimento do Sol em 25 de dezembro “Natalis Solis Invcti”, que significava o nascimento do Sol invencível. Todo O Império passou a comemorar neste dia o nascimento de Mitra-Menino, Deus Indo-Persa da Luz, que também foi visitado por magos que lhe ofertaram mirra, incenso e ouro. Era também nesta noite o início do Solstício de Inverno, segundo o Calendário Juliano, que seguia a “Saturnalia” (17 a 24 de dezembro), festa em homenagem à Saturno. Era portanto, solenizado o dia mais curto do ano no Hemisfério Norte e o nascimento de um Novo Sol. Este fenômeno astronômico é exatamente o oposto em nosso Hemisfério Sul.
Estas festividades pagãs estavam muito arraigadas nos costumes populares desde os tempos imemoráveis para serem suprimidas com a advento do Cristianismo, incluso como religião oficial por decreto por Constantino (317-337 d.C), então Imperador de Roma. Como antigo adorador do Sol, sua influência foi configurada quando ele fez do dia 25 de dezembro uma Festa Cristã. Ele transformou as celebrações de homenagens à Mitra, Baal, Apolo e outros deuses, na festa de nascimento de Jesus Cristo. Uma forma de sincretismo religioso. Assim, rituais, crenças, costumes e mitos pagãos passam a ser patrimônio da “Nova Fé”, convertendo-se deuses locais em santos, virgens em anjos e transformando ancestrais santuários em Igrejas de culto cristão. Deve-se levar em consideração que o universo romano foi educado com os costumes pagãos, portanto não poderia ocorrer nada diferente.
Todavia, o povo cristão do Oriente, adaptou esta celebração para 6 de janeiro, possivelmente por uma reminiscência pagã também, pois esta é a data da aparição de Osíris entre os egípcios e de Dionísio entre os gregos.
Jesus, o “Filho do Sol”
No quociente Mitraísmo/Cristianismo se observa surpreendentes analogias. Mitra era o mediador entre Deus e os homens. Assegurava salvação mediante sacrifício. Seu culto compreendia batismo, comunhão e sacerdotes. A Igreja Católica Romana, simplesmente “paganizou” Jesus. Modificou-se somente o significado, mantendo-se idêntico o culto. Cristo, substituiu Mitra, o “Filho do Sol”, constituindo assim um “Mito” solar equivalente, circundado por 12 Apóstolos. Aliás, curiosa e sugestivamente, 12 (n. de apóstolos), coincide com o número de constelações. Complementando as analogias astronômicas: a estrela de Belém seria a conjunção de Júpiter com Saturno na constelação do ano 7 a.C, com aparência de uma grande estrela.


Nova Ordem
Uma nova ordem foi estabelecida quando o decreto de Constantino oficializa o Cristianismo. Logo, livres de toda opressão, os que então eram perseguidos se convertem em perseguidores. Todos os pagãos que se atrevessem a se opor as doutrinas da Igreja Oficial eram tidos como hereges e dignos de severo castigo.


Culto às “Mães Virgens”
No Antigo Egito, sempre existiu a crença de que o filho de Ísis (Rainha dos Céus), nasceu precisamente em 25 de dezembro. Ísis algumas vezes é “Mãe”, outras vezes é “Virgem” que é fecundada de maneira sobrenatural e engravida do “Deus Filho”.
Tal culto à “Virgem” é encontrado entre os Celtas, cujo a civilização, os druídas (sacerdotes), praticam o culto baseado em um “Deus Único”, “Una Trindade”, a ressurreição, a imortalidade da alma e uma divindade feminina: uma “Deusa-Mãe”, uma “Terra-Mãe” e uma “Deusa Terra” também virgem, que se destinava a dar à luz a um “Filho de Deus”.


Este culto as “Deusas Virgens-Mães” está reiterado em muitas religiões e mitologias, inclusive civilizações pré-colombianas, como em numerosas mitologias africanas e em todas as seitas iniciáticas orientais.


A reconfortante imagem do arquétipo “MÃE” é primordial para existência humana. Este arquétipo pode assumir diversas formas: deusas, uma mãe gentil, uma avó ou uma igreja. Associadas a essas imagens surgem a solicitude e simpatia maternas, o crescimento, a nutrição e a fertilidade.


Culto ao “Deus-Herói”
Como afirmei, a concepção de uma “Rainha dos Céus” que dá à luz a um “Menino-Deus” e “Salvador” corresponde a um arquétipo básico do psiquismo humano e tem sua origem nos fenômenos astronômicos. Enviado por um “Ser Supremo”, que é o PAI, o FILHO assume suprimindo o PAI, como acontece em todas as sagas gregas, indo-européias e diversas culturas. Coincidentemente, existe um padrão constante que quase sempre expressa o mesmo propósito: fazer do FILHO um HERÓI, que cumpre o mandato do PAI, sucedendo-o. Este HERÓI se faz causa de um ideal primeiro que se move ao longo da História como MODELADOR de uma cultura.


A versão do nascimento e infância de Jesus é uma repetição da história de muitos outros Salvadores e Deuses da humanidade. Ilustra bem a figura do “Arquétipo Herói”, comuns em qualquer cultura e que seguem sempre a mesma fórmula. Nascidos em circunstâncias misteriosas, logo exibe força ou capacidade de super-homem, triunfa na luta contra o mal e, quase sempre, morre algum tempo depois.


Este arquétipo reflete o tipo de amadurecimento sugerido pelos mitos: nos alerta para ficarmos atentos as nossas forças e fraquezas internas e nos aponta o conhecimento como caminho para se desenvolver uma personalidade saudável.


“Anexo a nossa consciência imediata”, escreveu Carl Jung, “existe um segundo sistema psíquico de natureza coletiva, universal e impessoal, que se revela idêntico em todos os indivíduos”. Povoando este inconsciente coletivo, afirmava, havia o que chamava de “arquétipos”, imagens primordiais ou símbolos, impressos na psique desde o começo dos tempos e, a partir de então, transmitidos à humanidade inteira. A MÃE, o PAI e o HERÓI com seus temas associados, são exemplos de tais arquétipos, representados em mitos, histórias e sonhos.


Eis que nasce Papai Noel
Com o passar do tempo, de gerações que foram sucedendo-se, veio o esquecimento e nem Mitra, nem Apolo ou Baal faziam mais parte do panteão de algum povo. Acabou restando somente símbolos: a árvore, a guirlanda, as velas, os sinos e os enfeites. Até que no séc. IV, mais exatamente no ano de 371, uma nova estrela brilha em nosso céu e na Terra nasce Nicolau de Bari ou Nicolau de Mira. A generosidade a ele atribuída granjeou-lhe s reputação de mágico milagreiro e distribuidor de presentes. Filho de família abastada, doou seus bens para os pobres e desamparados. Entretanto, tecia um grande amor pelas crianças e foi através delas que sua lenda se popularizou e que Nicolau acabou canonizado no coração de todas as pessoas.


No fim da Idade Média, ainda “espiritualmente vivo”, sua história alcançou os colonos holandeses da América do Norte onde o “bom velhinho” toma o nome de “Santa Claus”. Ao atravessar os Portais do Admirável Mundo, muito sobre o que ele foi escrito lhe rendeu vários apelidos, como: “Sanct Merr Cholas”, “Sinter Claes” ou “Sint Nocoloses”, e é considerado sempre como padroeiro das crianças.


O Papai Noel Ocidental
Até aproximadamente 65 anos passados o Papai Noel era, literalmente, uma figura de muitas dimensões. Na pintura de vários artistas ele era caracterizado ora como um “elfo”, ora como um “duende”. O Noel-gnomo era gorducho e alegre, além de ter cabelos e barbas brancas.


No final do século XIX, Papai Noel já era capa de revistas, livros e jornais, aparecendo em propagandas do mundo todo. Cartões de Natal o retrataram vestido de vermelho, talvez para acentuar o “espírito de natal”. A partir daí o personagem Papai Noel foi adquirindo várias nuances até que em 1931 a The Coca-Cola Company, contrata um artista e transforma Papai Noel numa figura totalmente humana e universalizada. Sua imagem foi definitivamente adotada como o principal símbolo do Natal.


A imagem do Noel continuou evoluindo com o passar dos anos e muitos países contribuíram para sua aparência atual. O trenó e as renas acredita-se que sejam originárias da Escandinávia. Outros países de clima frio adicionaram as peles e modificaram sua vestimenta e atribuíram seu endereço como sendo o Pólo Norte. A imagem da chaminé por onde o Papai Noel escorrega para deixar os presentes vieram da Holanda.


Hoje, com bem mais de 1700 anos de idade, continua mais vivo e presente do que nunca. Alcançou a passarela da fama e as telas da tecnologia. Hoje o vemos em filmes, shoppings, cinemas, no estacionamento e na rua. Ao longo desses dezessete séculos de existência, mudou várias vezes de nome, trocou inúmeras de roupa, de idioma e hábitos, mas permaneceu sempre a mesma pessoa caridosa e devotada às suas crianças. E, embora diversas vezes acusado de representar um veículo que deu origem ao crescente consumismo das Festas Natalinas, é preciso reconhecer que ele encerra valores que despertam, revivem e fortalecem os nossos sentimentos mais profundos. Sua bondade é tão contagiante que atinge tipo “flecha de cupido”, qualquer pessoa, independente de crença ou raça, o que evidencia a sua magia e seu grande poder de penetração no mundo.


FONTE: Armazém de Idéias.

ATIVIDADES PRA FAZER COM A TURMINHA

OBA! FÉRIAS!

Desenho Surpresa I

Material: Tinta guache,pincel,papel ofício.

*Dobrar a folha ao meio,abrir,pingar com o pincel a tinta na dobra.

Tornar a dobrar a folha,com os dedos espalhar a tinta na folha.

Abrir a folha, e que surpresa!Um lindo desenho!



Bolinhas de Sabão

Material: Anilinas(3),detergente incolor,canudos,papel ofício,copos descartáveis ou potes de plásticos(+ou- 3)

*Em cada copo,coloque um pouco de detergente com algumas gotas de anilina(cada copo com uma cor diferente)

Molhe o canudo no detergente e vá soprando fazendo bolinhas de sabão em cima da folha.


Desenho de Olhos Fechados

Material:giz de cera e papel ofício

*Fazer livremente sobre o papel branco desenhos com o giz sem tirá-lo do papel,porém,com os olhos fechados.

Depois colorir entre o desenho.


Mosaico

Material:papel picado com a mão ou com a tesoura,

papel ofício,lápis de cor e cola

*Desenhar livremente com o lápis e depois colar papel picado.



Desenho em Pingos

Material:Canetinha de ponta fina,lápis,borracha e ofício

*Desenhar livremente,porém com leve.

Preencher todo o desenho fazendo pinguinhos com a canetinha,

Inclusive o contorno do desenho que deve ser feito de lápis e depois desmanchado com a borracha


Desenho com anilina e Cloro

Material: Algodão,anilina,cotonete e cloro

*misture água com algumas gotas de anilina,e coma algodão

passe por toda folha e deixe secar.

Depois molhe o cotonete no cloro e faça desenhos livres.

Desenho com Bolinha de Gude

Material:caixa de camisa,cola colorida ou guache

e bolinhas de gude

*coloque uma folha dentro da caixa e pingue

algumas gotas do guache(ou cola),

e as bolinhas

Tampe a caixa e sacuda.

Arte surpresa II

Material:guache

*Em cima de uma mesa de fórmica,espalhe guache

e desenhe o que quer com o dedo.

Coloque a folha em cima do desenho e aperte.

Desenho com creme dental

Material: papel cartão preto e creme dental branco

*Desenhe no papel usando o creme dental

Desenho na lixa

Material:giz de cera e lixa de parede

*Recorte a lixa no tamanho desejado e faça desenhos usando o giz.

Desenho a Vela

Material:giz de cera,vela

*derreta a ponta do giz na vela e desenhe livremente

Colagem Incrementada

*Você pode fazer colagem com feijão,farinha,macarrão,lã,

folhas,retalhos de tecido,etc

Alinhavo

Material: furador,papel cartão e lã colorida

*Faça diversos furos no papel,e coloque a lã nos buraquinhos desejados.

Carimbo de Frutas

Material:algumas frutas,pincel e guache

*Corte a fruta ao meio,passe guache e carimbe no papel.

Colagem com Sucatas

Material:Sucatas(palitos,forminhas de docinho e salgados,

Sobra de EVA,botões,filtro melita,tampinha de garrafa pet,

E outros...

*use a imaginação

Pintando com Cola Colorida

*desenhe ou pinte livremente usando cola de

várias cores

Desenho em alto relevo

Material:folha ofício,giz de cera e barbante

*Faça em cima da mesa um desenho com a barbante.

Coloque a folha de ofício por cima e com

O giz deitado,pinte toda a folha.

Desenho com raio-x

Material:folhas de raio-x ,cloro e colas colorida.

*limpe o raio-x com cloro(faça isso em casa,leve limpo)

e desenhe usando o dedo com as colas colorida.

Artes com jornal

Material:jornal,guache e pincel

*Desenhe livremente no jornal usando pincel e guache

*Você também pode rasgar jornal do tamanho que quiser e colar no papel ofício ou cartolina preta.

Desenho com giz branco

Material:papel cartão preto ou cartolina,

Uma tigela com água e giz branco

*Deixe o giz de molho na água por alguns minutos,

depois faça desenhos livremente,

Desenho no papel crepom

Material: Papel crepom,cloro e pincel

*Recorte o crepom em quadrado,molhe

o pincel no cloro e desenhe.

Desenho com blocos lógicos

Material:papel colorido recortados em formas geométricas e cola

*formar o desenho desejado usando apenas as formas

Colagem de jornal sobre o fundo preto

Material: jornal,cola ,tesoura,cartolina preta

*Faça desenho de silhuetas no jornal e cole sobre a cartolina

Desenho mágico

Material:giz de cera branco,algodão e anilina

*Desenhe livremente sobre papel usando apenas o giz branco.

Usando o algodão,passe anilina em toda a folha e veja a surpresa!

Recorte e colagem

Material:folha de ofício.revistas para recorte,

Tesoura e cola

*Faça colagem sobre o tema da aula

Ex:A criação –“Vamos recortar e colar o que Deus fez!”

Desenho mágico

Material:Giz de cera,agulha e folha de ofício

*Passe giz colorido por toda a folha,depois com o giz de cera

preto deitado passe por toda folha e desenhe usando uma agulha.

Mas cuidado para não furar o papel.

Impressão ao Meio

Material: papel ofício, tinta guache (3 cores diferentes),

e pincel.

*Dobre a folha para marcar o meio,pingue as tintas na dobra e

feche novamente e espalhe a tinta com as pontas dos dedos.

Abra e veja a impressão.

Pintura a dedo

Material: papel 40 quilos ou cartolina,mingau de trigo

Colorido com anilina (3 cores diferentes), colher

*pingar o mingau na folha e espalhar com os dedos

indicador e médio.

(mantenha no canto da sala uma bacia com água e uma toalha)

Pintura a sopro

Material: Canudos, papel ofício e anilina (azul, amarelo e vermelho)

*Pingar anilina no papel e ir soprando com o canudo,

misturando as cores.

Pintura Molhada

Material: papel 40 quilos ou cartolina, uma bacia com água,

Anilina (azul, amarelo e vermelho)

*Passar a folha na água, deixar escorrer e pingar a anilina

Carimbo dos dedinhos

Material: papel ofício e tinta guache colorida

*Carimbar os dedinhos na folha

Impressão com esponja

Material: papel ofício, tinta guache e esponjas cortadas

de várias formas.

*molhar a esponja no guache, tirar o excesso e imprimir no papel.

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GUARDAR E JOGAR FORA

Eclesiastes 3:1-14 Para levantar uma boa discussão entre amigos basta perguntar: “Se você tivesse de se desfazer de uma parte dos seus bens, o que você gostaria de guardar e o que você jogaria fora?” Muitos falam em descartar toda velharia que acumularam. O lema deles é: “Na dúvida, jogue fora!” Os que gostam de guardar coisas, agem como se seus pertences fossem uma fonte de segurança para eles. Os que não gostam de guardar nada, acham que as coisas velhas têm pouco valor diante das novas. O livro de Eclesiastes, na Bíblia, nos convida a um consenso. “Para tudo há uma ocasião certa. Há tempo de guardar e tempo de jogar fora.” Podemos entender melhor essas palavras pensando nos estágios da vida. Para todos nós há tempo de acumular. Casais jovens, que compram uma casa, ficam impressionados com a quantidade de objetos que têm de adquirir. Mas, os mais velhos, à medida que os anos chegam, vão doando seus pertences a filhos, netos e amigos. Devemos buscar a sabedoria de Deus para saber quando é tempo de nos agarrar a alguma coisa, ou tempo de liberar de vez. Deus promete discernimento àqueles que o pedem a ele. A sabedoria de Deus, que nos acompanha pela vida afora, nos ajudará sempre a fazer a escolha certa. Ore Guardador das nossas vidas, ajuda-nos a saber o que guardar e o que jogar fora. Ajuda-nos a ver que nossos relacionamentos têm mais valor do que nossos bens e que Tu és nosso bem mais precioso. Em Cristo. Amém. Pense “Há tempo de guardar e tempo de jogar fora.”

fonte: Cada Dia

LEMBRANCINHA FEITA COM JUJUBA

Passo a passo Essa lembrancinha, além de linda, gostosa, pode servir para decorar a festa. Os vasinhos são super fáceis de fazer e podem ser usados como lembrancinha para diversas ocasiões.

Material: Organza 35 cm rosáceo nas cor de sua preferência Aplique do personagem da festa ou botão decorado Copo plástico para mousse Pistola de cola quente Bola de isopor - 50mm Arame floral nº 25 Papel alumínio Palitos de churrasco e palitos de dente Linha de overloque Alicate Jujubas e bala ou confeito de sua preferência Tesoura e estilete Caneta Pondo a mão na massa... 1- Corte a bola de isopor ao meio, com estilete, e forre com papel alumínio. 2- Usando o alicate corte o palito de dente em pedaços com 2cm. Espete a parte maior da jujuba neles. 3- Espete os palitos na bola até forrá-la por completo 4- Espete o palito de churrasco na parte de baixo da bola de isopor 5- Preencha o copo com balas ou confeitos de sua preferência 6- Coloque uma organza sobre a outra e centralize o copo, junte as pontas para franzir e amarre com a linha overloque 7- Pela abertura da organza espete o palito de churrasco, já com a bola enfeitada 8- Enrole o arame floral em uma caneta para fazer a espiral 9- Cole o aplique ou o botão na ponta da espiral com cola quente 10- Insira a outra ponta do arame na bola de isopor E não esqueça de colocar um cartãozinho agradecendo a visita!

Fonte: Regalos.

AS RIQUEZAS INFINITAS DE CRISTO

por João Calvino.

Sem o evangelho tudo é inútil e vão; sem o evangelho não somos cristãos; sem o evangelho toda riqueza é pobreza;toda sabedoria, loucura diante de Deus;toda força, fraqueza;e toda a justiça humana jaz sob a condenação de Deus. Mas pelo conhecimento do evangelho somos feitos Filhos De Deus,irmãos De Jesus Cristo,compatriotas dos santos,cidadãos do Reino Do Céu,herdeiros de Deus com Jesus Cristo, por meio de quem Os Pobres São enriquecidos;os fracos, fortalecidos;os néscios, feitos sábios;os pecadores, justificados;os solitários, confortados;os duvidosos, assegurados;e os escravos, libertados. O evangelho é o poder de Deus para a salvação de todo o que crê. Assim, tudo o que poderíamos pensar ou desejar deve ser achado somente neste mesmo Jesus Cristo. Pois ele foi Vendido Para Nos Comprar De volta;preso para nos libertar;condenado para nos absolver. Ele foi feito maldição para nossa bênção;ofertado pelo pecado para nossa justificação;desfigurado para nos tornar belos; Ele morreu pela nossa vida para que, por seu intermédio, o furor converta-se em mansidão;a ira seja apaziguada;as trevas tornem-se luz;o temor, reafirmação;o desprezo seja desprezado;o débito, cancelado;o labor, aliviado;a tristeza convertida em júbilo;a desdita, em felicidade;as emboscadas sejam reveladas;os ataques, atacados;a violência, rechaçada;o combate, combatido;a guerra, guerreada;a vingança, vingada;o tormento, atormentado;o abismo, tragado pelo abismo;o inferno, trespassado;a morte, assassinada;a mortalidade convertida em imortalidade. Resumindo, a misericórdia tragou toda a miséria;e a bondade, toda a infelicidade. Porque todas essas coisas, que deveriam ser as armas do mal na batalha contra nós, e o aguilhão da morte a nos trespassar, transformam-se em provações que podemos converter em nosso benefício. Se podemos exultar com o apóstolo, dizendo, Ó inferno, onde está a tua vitória? Ó morte, onde está o teu aguilhão? É porque, pelo Espírito de Cristo prometido aos eleitos, já não somos nós quem vive, mas é Cristo quem vive em nós; e, pelo mesmo Espírito, estamos assentados entre aqueles que estão no céu, de modo que, para nós, o mundo já não conta, mesmo que ainda coexistamos nele; mas em tudo estamos contentados, independentemente de país, lugar, condição, vestimentas, alimento e todas essas coisas. E, portanto, somos consolados na tribulação,nos alegramos no infortúnio,glorificamos quando vituperados,temos abundância na pobreza,somos aquecidos na nudez,pacientes entre os maus,vivos na morte. Eis, em síntese, o que deveríamos buscar em toda a Escritura: conhecer verdadeiramente Jesus Cristo e as riquezas infinitas compreendidas nele, as quais nos são ofertadas nele por Deus, o Pai. Extraido de: Monergismo

Fonte: “Preface to Olivétan’s New Testament” em Westminster Library of Christian Classic (Vol. XXIII), Calvin: Commentaries - Westminster John Knox Press, julho/79, pp. Fragmentos do prefácio de Calvino à versão francesa do Novo Testamento (1534) traduzido por Pierre Robert Olivétan.

Seleção e arranjo: Tiago Canuto BaiaTradução: Marcos Vasconcelos Recife, 28 de julho de 2009

Super lindos!!!!!!!!!

ACHEI LINDDAS AS PUREZINHAS MUITO DELICADAS E É CLARO NÃO PODIA DEIXAR DE COMPARTILHAR COM VOCÊS.

SABE ONDE EU ENCONTREI?????

http://www.verapatchwork.com/?cat=32

NÃO DEIXE DE PASSAR POR LÁ.

Há muito tempo atrás, em uma carpintaria, quando todo o trabalho havia acabado, as ferramentas começaram a conversar entre si. Elas discutiam para saber qual delas era a mais importante para o carpinteiro. O Sr Martelo começou: Certamente que sou Eu o mais importante para o carpinteiro! Sem mim os móveis não ficarão de pé! Pois eu tenho que martelar os pregos! O Sr Serrote logo quis dar a sua opinião: Você Sr martelo? Você não pode ser! Seu barulho é horrível! É ensurdecedor ficar ouvindo toc, toc, toc... O mais importante sou Eu! O serrote! Sem mim, como o carpinteiro serra a madeira? Eu sou o melhor! - Não, não, não! Falou a dona Lixa: Eu sim sou a melhor! Se não fosse Eu os móveis não seriam tão lisinhos e perfeitos! Eu sou a mais importante! - Ah! Mais não é mesmo! Disse a dona Plaina: Eu sou quem deixo tudo retinho, e tiro as imperfeições da madeira. Eu sim sou a indispensável... Tsc, tsc, tsc... - Nada disso, disse a dona Chave de Fenda: Se não fosse Eu, como o carpinteiro iria apertar os parafusos? Eu sim sou a melhor! - Ah! Não! Que absurdo! Disse o Sr Esquadro: Eu sou o mais importante! Sem mim os móveis ficariam tortos! O carpinteiro nem saberia a medida. Eu sou o mais importante! As ferramentas ficaram discutindo até o dia amanhecer.. O carpinteiro chegou para trabalhar, colocou sobre a mesa a planta de um móvel e começou a trabalhar! Ele usou todas as ferramentas. Usou o serrote, o martelo, o esquadro, a lixa, a plaina, os pregos, o martelo, a chave de fenda, a cola e o verniz para deixar o móvel brilhando...Enfim ele acabou. Chegou o fim do dia o carpinteiro estava cansado, mas feliz com o que tinha feito! Seu trabalho com as ferramentas tinha ficado ótimo! O carpinteiro foi para casa. Enfim, as ferramentas voltaram a conversar. Só que agora elas ficaram admirando o que tinham feito todas juntas e o carpinteiro. Sabe o que elas fizeram? Um púlpito de uma igreja! E tinha ficado lindo! Elas chegaram a uma conclusão: Todas eram importantes! Aos olhos do carpinteiro. Ele usou todas! Sem exceção de nenhuma! E o móvel tinha ficado lindo!Elas descobriram que quando todas trabalham juntas tudo anda melhor!

(Moral da história)

O carpinteiro representa JESUS ou o Pastor de sua igreja, dependendo como você vai usar essa história. As ferramentas representam os membros, ou crianças. Cada um de nós tem um valor importante no reino e na obra de DEUS. É ele quem nós usa e capacita para fazermos a sua obra. Cabe a nós como ferramentas nos deixar ser usados.(Você professor pode colocar a moral que você achar que se encaixa melhor para sua turma) FONTE: APEC

TUDO DEUS CRIOU

FONTE: sementinha kids

DINÂMICAS SUPER LEGAIS

Dinâmica do Nome

Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um. Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer. Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.Variação: Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem repetir em somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo, após o 8º deve começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.

Dinâmica do "Escravos de Jó"

Esta dinâmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome, mas que nessa atividade tem o objetivo de "quebra gelo" podendo ser observado a atenção e concentração dos participantes. Em círculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto rígido).Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da música que deve ser :Os escravos de jó jogavam cachangá;os escravos de jó jogavam cachangá;Tira, põe, deixa o zé pereira ficar;Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá (Refrão que repete duas vezes)

1º MODO NORMAL:Os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);Tira (LEVANTA O TOQUINHO), põe (PÕE NA SUA FRENTE NA MESA), deixa o zé pereira ficar (APONTA PARA O TOQUINHO NA FRENTE E BALANÇA O DEDO);Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA SEU TOQUINHO DA DIREITA PARA O COLEGA DA ESQUERDA), zá (VOLTA SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA) (Refrão que repete duas vezes).

2º MODO:Faz a mesma seqüência acima só para a esquerda

3º MODO:Faz a mesma seqüência acima sem cantar em voz alta, mas canta-se em memória. 4º MODO:Faz a mesma seqüência acima em pé executando com um pé.

5º MODO:Faz a mesma seqüência acima com dois toquinhos, um para cada lado.

Dinâmica da "Escultura"

Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade. 2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa :Um participante trabalha com escultor enquanto os outros ficam estátua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar :-estátua mais engraçada-estátua mais criativa-estátua mais assustadora-estátua mais bonita, etc. Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiação ou apenas palmas.

Dinâmica da "Sensibilidade"

Dois círculos com números iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro. Todos devem dar as mãos, sentí-las, tocá-las bem, estudá-las. Depois, todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do círculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que façam novo círculo voltado para fora, dentro do respectivo círculo. Ainda com os olhos fechados, (proibido abrí-los), vão tocando de mão em mão para descobrir quem lhe deu a mão anteriormente. O Grupo de fora é quem deve movimentar-se. Caso ele encontre sua mão correta deve dizer _Esta! Se for verdade, a dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e tenta novamente.Obs: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Pés, orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a sensibilidade, concentração e socialização do grupo.

Dinâmica do “Mestre"

Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o adivinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem escolher um mestre para encabeçar os movimentos/ mímicas. Tudo que o mestre fizer ou disser, todos devem imitar. O adivinhador tem duas chances para saber quem é o mestre. Se errar volta e se acertar o mestre vai em seu lugar. Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação.

Dinâmica do "Rolo de Barbante"

Em círculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve adquirir anteriormente um rolo grande de barbante. E o primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante, jogar o rolo para alguém (o coordenador estipula antes ex: que gosta mais, que gostaria de conhecer mais, que admira, que gostaria de lhe dizer algo, que tem determinada qualidade, etc.) que ele queira e justificar o porquê! A pessoa agarra o rolo, segura o barbante e joga para a próxima. Ao final torna-se uma "teia" grande.Essa dinâmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser utilizada também em festas e eventos como o Natal e festas de fim de ano. Ex: cada pessoa que enviar o barbante falar um agradecimento e desejar feliz festas.

Dinâmica do "Substantivo"

Em círculo os participantes devem estar de posse de um pedaço de papel e caneta. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou qualquer estipulado pelo Coordenador, sem permitir que os outros vejam. Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita para que este represente em forma de mímicas. Podendo representar uma palavra mais fácil, dividí-la e ajuntar com outra para explicar a real palavra escrita pelo participante, mas é proibido soltar qualquer tipo de som.

Dinâmica da “Verdade ou Conseqüência?”

Em círculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que deve ficar ao centro. Ao sinal do Coordenador, alguém gira a garrafa e para quem o bico da garrafa apontar é perguntado:

_Verdade ou Conseqüência? Caso ele escolha verdade, a pessoa onde o fundo da garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente devem responder a verdade. Se ele responder conseqüência deve pagar uma prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o fundo da garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa.

Dinâmica do "Qualidade"

Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papéis no chão, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando.

Dinâmica do "Pegadinha do Animal"

Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal, sem ver o do outro. Em seguida todos ficam em círculo de mãos dadas. Quando o animal for chamado pelo coordenador, a pessoa correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar os colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir que ele se abaixe. Obs: todos os animais são iguais, e quando o coordenador chama o nome do animal todos vão cair de "bumbum" no chão, causando uma grande risada geral. Objetivo: "quebra gelo" descontração geral.

Amar ao Próximo.

Duração: 30 min.Material: papel, lapis. Divida a turma em grupos ou times opostos.Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo.Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.Observe as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre:Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria feito mais fáceis?E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar?Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu próximo como a ti mesmo".Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difíceis ou procuramos ajudá-los?Encerre com uma oração. Se houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, não numa forma competitiva, mas todos os grupos se ajudando. Fonte: http://www.comentarium.com.br/frame.jsp?url=wata-eh-legal.blogspot.com/

Homilética para professores da Escola Dominical

A atividade docente na EBD tem sido marcada por uma exigência cada vez maior por parte dos alunos quanto a qualidade não só do conteúdo da aula, mas também quanto a maneira com que esta aula é desenvolvida e aplicada. A homilética vem exatamente prover meios para que tais exigências sejam atendidas.

Homilética é a ciência e arte de ensinar mensagens religiosas, sacras ou cristãs. Seu objetivo principal, desde seus primórdios na Mesopotâmia cerca de 3000aC, quanto ao seu uso na igreja a partir do século IV d C, foi o de orientar pregadores e mestres na dissertação de seus discursos e ensinos, através de princípios, fazendo simultaneamente que despertassem e tivessem uma idéia dos erros e falhas que cometiam.

O Preparo da Aula

A homilética para o professor da EBD tem função importante tanto no preparo, quanto na apresentação da lição. A confiança que transmitimos quando ensinamos, está diretamente relacionada com a aplicação e a forma com que estudamos e preparamos a nossa aula. Alguns fatores precisam ser observados neste primeiro passo. São eles;

- Fonte e Material de Pesquisa: A principal fonte de pesquisa do professor cristão é a Bíblia, contudo, é necessário que o professor disponha de outros materiais, tais como, Bíblias de Estudo, Dicionários e Enciclopédias, Concordâncias, Atlas Bíblico, Diversidade de bons livros para consulta, Apostilas, Periódicos, Revistas, Jornais, etc. Quanto mais fontes e material de pesquisa tiver o professor, mais rico será o conteúdo da sua aula.

- Análise da Lição: O professor deve ler toda a lição, atentando para o seu título, texto áureo, verdade prática, leitura bíblica em classe, pontos e sub-pontos, para só então partir para a pesquisa sobre os principais temas abordados pela mesma.

- A Realização da Pesquisa: O professor deve colher todas as informações possíveis sobre o assunto, organizando-os por ordem de importância.

- A Sinterização e Objetividade do Conteúdo Pesquisado: O poder de síntese é uma habilidade fundamental para o professor da EBD, visto que este precisa conciliar o conteúdo à ser ensinado com o tempo disponível para tal finalidade.

- O Estudo Prévio da Lição Bíblica para os Professores: Esta ferramenta busca proporcionar mais conhecimento para o professor, dirimir suas dúvidas, uniformizar o ensino, corrigir possíveis erros de interpretação, e proporcionar uma constante interação entre superintendes, secretárias e corpo docente.

A Aula

O segundo passo fundamental é a maneira com que a lição vai ser transmitida para os alunos. A falta de habilidade para comunicar a lição, pode colocar a perder todo o trabalho de pesquisa feito para a mesma. Alguns fatores precisam ser bem observados nesta hora, dentre os quais a linguagem do professor. Por linguagem entendemos a faculdade de expressão que serve para transmitirmos idéias e sentimentos. Quanto mais claras e precisas forem as expressões, melhor compreendida será nossa mensagem e ensino. A linguagem pode ser verbal, ou seja, aquela transmitida pela fala, ou corporal, expressa através dos gestos e movimentos do corpo. A linguagem verbal envolve:

• Vocabulário: é o conjunto de termos lingüísticos, empregados pelo professor. São as palavras usadas para transmitir o conteúdo do assunto. O vocabulário utilizado pelo professor deve ser comum a ele e a seus alunos.

• A Dicção: é a pronúncia dos sons das palavras. As palavras devem ser pronunciadas de forma correta com a devida abertura da boca e articulação completa de todos os sons que compõe a palavra. Devem-se evitar alguns defeitos de pronúncia tais como levá (levar), trazê (trazer), janero (janeiro), trigue (tigre), proquê (porquê), previlégio (privilégio), Cráudio (Cláudio), sinhô (senhor), etc. Circunstâncias pode resultar em pronúncias incorretas. Se há possibilidades devemos buscar a melhora, quando não, Deus nos usará da mesma forma, pois conhece nossas limitações e sinceridade.

• A Intensidade da Voz: a voz do professor deve ter uma tonalidade agradável, não sendo alta ou baixa demais. Ao falar em microfone a altura deve ser suficiente para alcançar o auditório. A voz demasiadamente alta irrita os ouvintes tirando assim a atenção do assunto que está sendo ensinado, além de prejudicar o aparelho auditivo. A voz demasiadamente baixa irrita da mesma forma, porém, produzindo sonolência, desinteresse e falta de atenção dos ouvintes.

• A Velocidade da Voz: a voz do professor deve também ser pronunciada numa velocidade que não comprometa sua compreensão. Não deve ser muito lenta ou rápida, mas sim compassada, respeitando-se também a pontuação.

• Os Vícios de Linguagem: são expressões incorporadas ao nosso estilo de falar, sendo repetidas muitas vezes durante a exposição do assunto, de forma consciente ou inconsciente. Ex: Não é verdade? Aí né…, glória a Deus e aleluia, etc.

- A Linguagem Corporal do Professor: Compreende linguagem corporal:

• A Higiene Corporal do Professor: cabelos bem cortados, penteados e limpos, higiene bucal, unhas limpas, o cuidado com os odores exalados pelo corpo e outros cuidados com a higiene corporal, devem fazer parte da vida do professor.

• A Postura do Professor: todo nosso corpo fala quando nos comunicamos. As posições dos pés e pernas, o movimento do tronco e dos braços, das mãos e dos dedos, a postura dos ombros, o balanço da cabeça, as contrações do semblante, a boca e a expressão do olhar, cada gesto possui um significado próprio e encerra em si mesmo uma mensagem.

• Os Maus Hábitos de Postura: deve-se ter cuidado com mãos nos bolsos, brincar com os dedos, botões e gravata, apoiar-se em algum objeto ou na tribuna e evitar os cacoetes.

• A Naturalidade do Professor: O professor acima de tudo deve ser ele mesmo. A má aplicação das regras de postura pode transformá-lo num robô, com movimentos mecânicos. Bons estilos podem ser admirados, mas nunca imitados. Quando se imita perde-se a autenticidade e naturalidade, incorrendo-se ainda no risco de se expor ao ridículo. Façamos diante do aqui exposto, o devido uso da homilética, que aliada a unção do espírito Santo, revolucionará nosso ministério de ensino, promovendo uma maior aprendizagem por parte do aluno e a glorificação do nome do Senhor Jesus!

Fonte: http://altairgermano.blogspot.com/2007/06/homiltica-para-professores-da-escola.html